Совершенствование структуры урока, как условие формирования ОУУ школьников

Предназначение проекта

Повышение качества образования учащихся 1, 2 ступеней, через совершенствование структуры урока, формирование общеучебных умений учащихся и повышение предметной компетентности учителя.

 Основные идеи проекта

1. введение в структуру урока парной организационной формы как средства включенности каждого ученика, повышения его коммуникативной и мыслительной активности.

2. внесение в планирование и анализа урока операционально представленных целей (результатов) урока и каждого его этапа

3. разработка методики работы учащихся в парах (в структуре уроков различных предметов) как средства поэтапного формирования общих умений коммуникации, алгоритмов работы с учебными задачами, дидактическими умениями, и пр.

4. разработка критериев и параметров общеучебных умений учащихся, формируемых в парной самостоятельной работе, а также инструментария их мониторинга;

5. совершенствование системы методической поддержки педагогов; предлагаемый механизм: выявление предметных дефицитов (система контрольных работ) > коррекция ИОП педагога > организация курсовой подготовки> коррекция курсов за счет обратной связи > ….

6.подготовка разных групп учащихся в сетях к «малому» ЕГЭ (МЭКи)

Задачи проекта

1. Ввести парную работу, как особую форму организации на каждом уроке с 1 по 9 класс в 16-ти школах проекта ( к концу года выйти на 30 %).

2. Организовать обучение педагогов в каждой из школ проекта по вопросам включенности каждого ребенка (включая проектирование и анализ урока), и по парной работе учащихся.

3. Организовать методическую работу в ОУ, обеспечивающую диссеминацию позитивного опыта работы по применению парной оргформы, проектированию уроков на основе включенности и разработку инструментария оценки сформированности дидактических умений учащихся.

4. Создать городскую рабочую группу по разработке критериев, параметров, способов выявления общеучебных умений учащихся, формируемых в парной работе.

5. Разработать систему мониторинга эффективности использования парной оргформы, включающую анкетирование учащихся и педагогов по вопросам применения парной оргформы и продуктивности уроков (и тактов урока) как средства управления изменениями деятельности педагогов.

6. Открыть работу Сетевого университета непрерывного образования Ассоциации КСО по повышению квалификации педагогов-предметников (входной модуль, модуль взаимопроверки индивидуальных заданий)

7. Организовать рефлексию и подведение промежуточных итогов работы по окончании учебного года, обобщение опыта работы (с представлением материалов на сайтах школ, города, Ассоциации КСО), проведение профессионально-общественной экспертизы в рамках работы Филиала Ассоциации (открытые уроки, мастер-классы, детско-взрослые диалоги) .

Дорожная карта школы.

Педсовет "Совершенствование структуры урока как условие формирования ОУУ школьников"

Проект «Повышение качества естественно-математического образования через разработку и внедрение моделей учебного сотрудничества педагогов и школьников»

Межмуниципальный (межтерриториальный) проект: ОРГАНИЗАЦИЯ ШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ НА ОСНОВЕ СОТРУДНИЧЕСТВА ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ

 

Организация школьной образовательной среды на основе сотрудничества детей и взрослых

Карта мероприятий межмуниципального проекта на 2016 – 2017 уч.г.

Краевой семинар для участников межмуниципального проекта ФЦПРО «Организация школьной образовательной среды на основе сотрудничества детей и взрослых». 

Доклады, статьи 

Доклад М. А. Мкртчана на V Всероссийской конференции по дидактике.

Статья И.Г. Литвинской "Организация урока с учетом особенностей усвоения учащихся" 

Статья И.Г. Литвинской " Что поможет улучшить урок?"

Статья О.Е. Кульмаер о рефлексивно-аналитическом семинаре Ачинского городского инновационного комплекса  «Через оптимизацию урока к новым образовательным результатам» в МБОУ «Средняя школа № 7» г.Ачинска. 

Аналитическая справка по проведению Дня Открытых дверей в МБОУ «Средняя школа № 7» г.Ачинска 18.02.2016

Анализ деятельности школы в городском инновационном комплексе

Методики, памятки

Перечень общеучебных умений

Памятка "Правописание н, yy в прилагательных"

Методика работы по доводящей карточке

Памятка по организации работы в паре

Памятка при работе с текстом

Разработки уроков с использованием оргдиалога

Открытый урок "Есенин" 5 класс, литература, Бондарчук Т.В. 

Открытый урок "Шар.Сфера." 6 класс, математика, Анищенко М.В.

Открытый урок "Деление на 9" 2 класс, математика. Сидоренко Л.П.

Открытый урок " Технические открытия", 7 класс, история, Шаталова Т.В.

Открытыйурок "Смешанное соединение проводников", 8 класс, Шмырь О.А,

Открытый урок "Правописание безударных гласных в падежных окончаниях  имён существительных 1 склонения"

Шкуратова Е.Н., 3"Б" класс, русский язык.

Презентация Шкуратовой Е.Н., русский язык, 3"Б" класс

 

«Как построить график функции Y = F (x+l) +m , если известен Y = F (x)» (алгебра);

"Личные местоимения" (русский язык)

---

 Бондарева М.А. технология 7а

по теме: «Моделирование. Перенос нагрудной вытачки методом «шаблона»

---

Воронина В.С. русский язык 8а

Односоставные предложения.

---

Бондарчук Т.В. русский язык 6а

Причастие как часть речи.

---

Ташлыкова Е.Р.  математика 4б

Деление многозначных чисел на многозначные.

---

Шаталова Т.В. история 6а

  Научные  открытия  и  изобретения.

---

Шмырь О.А. физик 7а

Градуирование пружины и измерение сил динамометром

---

Отзывы коллег

Это фрагмент из письма СОШ № 21 г Канска:
Очень порадовалась за Ачинск! Огромный опыт и вдохновение от сделанного! Очень хочу, чтобы и в нашей школе появились такие учителя!