Доступная среда

Уважаемые родители!

    С 01.09.2016 года вступают в силу федеральные государственные образовательные стандарты для детей с ограниченными возможностями здоровья и федеральные государственные образовательные стандарты для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (далее по тексту ФГОС ОВЗ и УО).

    ФГОС ОВЗ и УО представляет собой совокупность обязательных требований при реализации адаптированных основных общеобразовательных программ начального общего образования (далее - АООП НОО) в организациях, осуществляющих образовательную деятельность.

    ФГОС ОВЗ и УО применяется только в отношении учащихся, зачисленных на обучение по адаптированным основным общеобразовательным программам (далее по тексту АООП) после 1 сентября 2016 года. Остальные учащиеся, перешедшие на обучение по АООП до 1 сентября 2016 года продолжают обучение по ним до завершения обучения.

Нормативные документы

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273- ФЗ (принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года, одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 года) о детях – инвалидах и детях с ограниченными возможностями здоровья
2. Федеральный закон «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» от 24.11.1995 № 181-ФЗ (ст. 14 и ст. 15 пп. 15)
3. Приказ Минобрнауки РФ от 9 ноября 2015 г. N 1309 «Об утверждении порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи»
4. Письмо Минобрнауки России от 12.02.2016 N ВК-270/07 «Об обеспечении условий доступности для инвалидов объектов и услуг в сфере образования»
5. Приказ Минобрнауки РФ от 19.12.2014 №1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
6. Приказ Минобрнауки РФ от 19.12.2014 №1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»
7. Постановление об утверждении СанПиН "Санитарно - эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья" от 10 июля 2015.г. № 26
8. Паспорт доступности МБОУ "Средняя школа № 7"
9. Концепция развития инклюзивного образования в Красноярском крае на 2017 - 2025 годы

Методические рекомендации

1. Нетрадиционные методы в коррекционной работе с детьми с ОВЗ.
2. Методическое пособие «Дети с сахарным диабетом в школе»

План мероприятий ("дорожная карта") по реализации концепции развития инклюзивного образования в Красноярском крае на 2017 - 2025 года МБОУ "Средняя школа № 7"

План - график мероприятий («дорожная карта») по обеспечению введения и реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на 2015 – 2016 уч.год

План мероприятий МБОУ «Средняя школа № 7» по повышению значений показателей доступности для инвалидов объектов и услуг в установленных сфере образования 

Мониторинг оценки условий реализации ФГОС начального общего образования обучающихся с ОВЗ, ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) МБОУ «Средняя школа № 7»

План мероприятий, направленных на повышение качества введения и реализации ФГОС НОО и ООО на 2016- 2017 годы 

Отчет об исполнении плана мероприятий по подготовке к введению ФГОС ОВЗ и ФГОС УО МБОУ «Средняя школа № 7» (2016-2017 уч.год)

Отчет об исполнении плана мероприятий по адаптации объекта социальной инфраструктуры (доступная среда) МБОУ «Средняя школа № 7» (2016– 2017 уч.год)

Модель инклюзивного образования МБОУ "Средняя школа №7"

Описание модели организации инклюзивного образования ШК 7

Отчет об исполнении Дорожной карты по реализации Концепции развития инклюзивного образования в Красноярском крае за 2021-2022 учебный год

Информация о специалистах

Федеральным ресурсным центром по Тяжелым множественным нарушениям был разработан учебно-методический комплекс по разработке и реализации специальной индивидуальной программы развития (СИПР) (конструктор СИПР), в помощь учителям и родителям. Им можно воспользоваться: http://xn--h1adfofdl.xn--p1ai